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新媒体时代下，人类社会在快速发展，在掌握了数字技术，互联网应用计算技术，移动通信等新技术后不断向大众提供信息服务的新兴媒体，主要包括智能手机，数字电视，平板电脑及一些专用终端设备等，极大方便了人们的生活。据CNNIC第42次报告显示，中国网民比例比去年增长49%，青少年成为使用主体。随着网络使用率的增加，一些问题行为也随之而来。2016年4月据英国《每日电讯报》报道一名14岁女生汉娜在Ask.fm社交网站上发布一组自己湿疹照片想要寻求网友帮助，一经发布后就遭到网友们赤裸裸的谩骂，纷纷评论留言“你长得真丑，太肥了，帮帮忙去死吧，你这个可怜鬼！等言语暴力攻击。同年5月，加拿大15岁女生瑞塔•帕森斯在参加同学聚会上被性侵，随后照片被同学公布某网站上引起网友讽刺留言，甚至对其进行人肉搜索严重影响了她正常生活，最终抑郁自杀而亡。虽然互联网为丰富人们生活提供了各种信息，娱乐，社交服务平台，但人们在隐蔽性，开放性，虚拟性的网络环境中易产生去抑制性和去个体化等偏差行为，对他人及自我身心健康均有负面影响。人民网曾有一篇报道指出我国有48.28%的青少年接触过黄色网站，有42.39%的青少年收到过含有教唆，引诱等内容的电子邮件。据早期对中学生的调查显示，浏览网络色情信息、欺负，攻击他人的网络过激行为分别占40.1%和62.8%（李冬梅, 雷厉, 邹泓, 2008）。其中过激行为的实施者和受害者均易产生酒精成瘾和药物成瘾（杨继平, 2014），这对青少年的身心造成严重伤害。随着互联网的普及，青少年类似行为的发生率越来越高，这对他们的成长，学习，人际关系建立，社会功能发展都有负面影响。如何减少或预防类似行为产生值得我们深思。根据布朗芬布伦纳生态系统理论中指出家庭是个体发展的微观系统，是影响个体毕生认知，情感和行为的发展。青少年是个体快速成长的第二期，独立意识高涨，自我意识增强，辨别能力不断增强，模仿能力不断提高。但道德观，价值观，行为准则规范化，生活态度，自我控制力及目标变化并不稳定。而家庭对引导青少年形成稳定正确的人生目标，做出合乎规范期望的社会行为，促进身心健康发展起到关键作用。本文从互联网，家庭环境因素出发结合青少年发展特点分析网络偏差行为的产生机制，为减少、预防这一行为提出干预方法。
二 网络偏差行为概念及理论研究
2.1网络偏差行为相关概念
网络偏差行为是个体在网络使用中违背或破坏网络规范后产生的各种不能适应网络生活的越轨行为。主要包括网络过激行为，欺骗行为，色情行为，侵犯盗窃，视觉冒犯行为（罗伏生, 张珊明, 2011）。而判断某一行为是否为网络偏差行为常将行为结果与类似的现实偏差行为作比较，然后确定。现实偏差行为是个体违背或背离社会规范，纪律规范，法律规范后不能适应正常生活的偏离行为。有研究表明未成年人偏差行为主要有违背社会规范的犯罪行为、背离法律规范的违法行为和违反校园规范的纪律行为。前者包括杀人，抢劫，严重伤人，强奸及盗窃；其次包括扰乱治安，殴打他人，强行索要他人财物，组织卖淫活动；后者包括无故旷课，打架斗殴，偷拿他人物品，强行霸占他人财物，破坏公物。现实偏差行为并非能在网络中一一表现，它或许以不同方式呈现在网络中，比如一些边缘行为者借助网络平台间接实施暴力行为，如言语攻击排斥他人，发布虚假信息诈骗他人，盗用他人身份和密码，偷窥他人隐私空间等，长此以往都给个体的现实生活带来直接负面影响。但两者也有区别，网络环境下可以创建虚拟货币提现交易，非法下载软件，玩杀戮游戏，改变性别年龄，交往多个异性，现实中一旦发生就可能成为违反社会规范的偏差行为。总之，网络规范与社会规范并不一致，青少年在这两种情境下表现的偏差行为相似但并不同步，两者间存在交叉关系，对于网络偏差行为只是现实偏差行为的一种表现形式的假说过于片面，并没有考虑个体-情境的作用。网络偏差行为产生除了受互联网本身特点影响外，还受个体的认知，个性特点及家庭环境的影响。
2.2 网络偏差行为的理论研究
早期肖特提出线索滤掉理论认为在以计算机为中介的交流（CMC）中由于网络匿名性，社会缺场，社会线索减少，去个性化及去抑制性增加，将导致个体在互动中对判断互动目标，语气及内容能力降低，致使偏差行为出现。但过于夸大媒介作用忽略了青少年的主体性。用且满足理论认为青少年主动使用网络能体会到问题解决，维持人际关系，娱乐，身份寻求及缓解压力的满足感。尤其在社交网站中个体通过自我表露和信息共享与他人建立线上关系，在不断的相互交换信息后加深彼此的了解，建立关系。个体间常采用印象管理呈现理想化虚拟自我进行交流，而网络环境的匿名性和多重角色性使得网络自我可以通过有限的社会线索来构建自己的多个角色和选择化身，满足心理需求。但在线交往是多向的，在交换信息的同时存在社会比较过程，促使个体更加追求理想自我表达，不满真实自我，甚至沉迷于虚拟自我，逃避现实自我，这对个体的自我认同整合有负面影响。同时交换信息的真实性值得怀疑，超人际交流理论认为个体更容易把交流对象理想化，更容易运用印象管理策略给对方留下好的印象，形成亲密的关系，如在线恋爱关系。青少年网恋现象十分普遍，但随之出现的受威胁，被骗、勒索及线下见面失踪的负面报道屡屡出现，这说明网络欺骗行为更容易在青少年群体中发生。一方面是心理不成熟，判断能力不足，另一方面是与家长缺乏沟通，一些家长没有及时了解孩子的想法，未能满足孩子的需求，长期引发焦虑、孤独感，易发生越轨行为。社会学习理论认为个体在愤怒，焦虑情绪下更易通过模仿增加对他人的攻击性，因此逐步发展的不良亲子关系就成为儿童攻击性和反社会行为增加的一个习得性条件，所以建立良好的亲子关系对减少网络偏差行为的产生有正向预测作用。